มหาวิทยาลัยใกล้ชิดสังคมกับการวิจัย

การศึกษาที่เราดำเนินอยู่ในปัจจุบันหากไม่เปลี่ยนแล้วจะไม่สามารถป้องกันวิกฤติชาติใดๆได้เลย ซึ่งส่งผลให้ล้าหลังกว่าประเทศอื่นได้ ทุกภาคส่วนต้องเข้ามามีส่วนร่วมเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน มหาวิทยาก็เป็นส่วนหนึ่งที่ต้องเข้ามาร่วมในกระบวนทัศน์ใหม่ที่สำคัญ ที่จะต้องใช้ความรู้ในทุกิจกรรมของสังคม ไม่ใช่การเข้าไปให้เปล่าหรือให้แต่ฝ่ายเดียว รูปแบบที่สำคัญคือต้องเข้าไปเป็นหุ้นส่วนหรือ พาร์ทเนอร์กัน ผู้เกี่ยวข้องก็ได้ประโยชน์มหาวิทยาลัยก็ได้ประโยชน์จากการทำวิชาการอันเป็นงานประจำอย่างหนึ่งของมหา วิทยาลัย ถือว่าเป็นการเรียนรู้ร่วมกันผ่านทางการปฏิบัติกับชุมชน องค์กรชุมชนท้องถิ่น ห้างร้าน บริษัท กลุ่มสนใจ ความจริงในการนี้ทำให้มหาวิทยาลัยได้ทำหน้าที่อื่นๆด้วย


จากการที่มหาวิทยาลัยได้ใกล้ชิดกับสังคม งานก็ต้องมาก่อนเงิน เมื่องานประสบผลสำเร็จแล้วเงินมักจะตามมาภายหลัง เพราะการได้งาน งานทรัพยากรย่อมตามมาซึ่งจะมาจากผู้ที่ได้รับประโยชน์ มหาวิทยาลัยอาจเข้าไปร่วมแบบมือเปล่าแต่ใช้สมองและปัญญาได้มีโอกาสปรับปรุงความรู้ ส่งผลให้กิจกรรมการเรียนการสอน และการวิจัยดีขึ้นเพราะได้เรียนรู้ตามสภาพจริงมากขึ้น การเรียนรู้ร่วมกันผ่านทางการปฏิบัติ ความรู้จากภายนอกหรือในท้องถิ่นชุมชนความรู้ทางทฤษฎีจะน้อย แต่ทางการปฏิบัติจะเก่ง การเข้าไปร่วมมือจะมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในสิ่งที่ต่างก็ไม่มีที่ผู้ร่วมงานมีท่าทีที่เคารพกัน อาจารย์ นักศึกษาอาจมีความรู้ที่ชัดแจ้งทางทฤษฎีเมื่อแต่ระฝ่ายมาทำงานร่วมกันต่างฝ่ายก็จะเป็นผู้ได้ประโยชน์ โดยมีเป้าหมายร่วมกันที่จะยกระดับคุณภาพชีวิต ความเป็นอยู่ทุกด้าน การงาน คุณภาพชีวิต โดยมีการจัดการความรู้เป็นเครื่องมือ

ฐานการพูดคุยอยู่ที่การปฏิบัติ แล้วจำทำให้เกิดการเรียนรู้ได้มากตลอดเวลา นักวิชาการได้ประโยชน์ เก็บข้อมูลได้อย่างเป็นระบบ ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ ชาวบ้านได้วิถีชีวิตที่ดีขึ้น การออกไปทำงานร่วมกัน ควรที่จะได้ออกแบบการเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบ นั่นก็คือจะต้องมีคำถามในการวิจัยตั้งไว้ จะทำให้การเก็บข้อมูลไม่สะเปะสะปะ ได้ข้อมูลมาก็นำมาวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเปรียบเทียบกับทฤษฎีที่มีคุณค่าแล้ว จะมีความใหม่น่าเชื่อถือเกิดขึ้น

คนที่ทำงานกับชุมชนแต่ไม่ได้ผลงานวิชาการนั้น มักใช้วิชาการที่มีอยู่แล้วไม่ได้สร้างวิชการความรู้ใหม่ เพื่อบอกว่าข้อมูลจากการปฏิบัติจริงช่วยเพิ่มยืนยันองค์ความรู้ของโลกอย่างไรบ้าง ขั้นตอนสำคัญคือการวิเคราะห์สังเคราะห์นำไปสู่การเสนอข้อเสนอแนะใหม่ๆ ต้องคัดค้านหรือยืนยันทฤษฎีเก่าให้ได้ว่าถูกต้องเท่าใด ที่เราคิดขึ้นอาจถูกต้องมากกว่าขึ้นอยู่กับบริบทชุมชน ซึ่งการเก็บข้อมูลเชิงบริบทไม่เฉพาะเชิงอธิบาย ต้องตอบคำถาม อย่างไร และ ทำไม ต้องทำให้่มีความเชื่อมั่นออกแบบให้หลักฐานน่าเชื่อถือ



สรุป จากการฟังการบรรยายทางวิชาการ ในงานราชภัฏวิชาการครั้งที่ 2

การแจกแจงธาตุกัมมันตรังสีจากตะกอนปากแม่น้ำปากพนัง

ทฤษฏีกับการวิจัย

การสังเกตการณ์ที่ใช้วิธีการทางวิทยา ศาสตร์ นำไปสู่การสร้างทฤษฎีขั้นต้น ที่สามารถนำมาใช้อธิบายปรากฏการณ์และการพยากรณ์ที่ทฤษฎีทำให้มีขึ้น ซึ่งโดยวิธีการทางวิทยาศาสตร์จะต้องมีการทดสอบการทำนายหรือพยากรณ์ดังกล่าว ถ้าการพยาการณ์ได้รับการยืนยันในการทดสอบแล้ว ชี้ให้เห็นว่าทฤษฎีมีประโยชน์ใช้ในปรากฏการณ์หนึ่งๆ ได้ แล้วยังนำไปสู่การสร้างทฤษฎีที่สมบูรณ์ขึ้นซึ่งยังอาจมีการเปลี่ยนแปลงได้ เสมอ ถือเป็นทฤษฎีขั้นต้นใหม่ ในอีกทางหนึ่งเมื่อการทดสอบการพยากรณ์ไม่ผ่าน ก็เป็นตัวบ่งชี้ว่าทฤษฎีไม่ถูกต้อง และนำไปสู่การสร้างทฤษฎีขึ้นใหม่ขั้นต้นอีก

ในการหาเหตุผลของมนุษย์ JohnsonLaird (1983) ได้แนะไว้ว่าแทนที่จะขึ้นอยู่กับหลักสามัญการของตรรกะทั่วไป มนุษย์ยังได้ลงความเห็น(inference) โดยการสร้างรูปแบบปัญหาในความคิด (mental representation of problem) ในบริบท ให้เป็นพื้นฐานสำหรับการทำนิรนัยต่อไป ซึ่งอาจจะอยู่ในรูปของทฤษฎี จากประสบการณ์ของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องไม่เฉพาะการคิดการกระทำแต่รวมไปถึงความ รู้สึก

กรอบแนวคิดการวิจัย

เมื่อพิจารณาถึงคุณภาพ จะมีองค์ประกอบของทฤษฎี กรอบความคิดในการวิจัยควรจะมีแผนภูมิแสดงความเกี่ยวข้องสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร


การประมวลผลสถานภาพขององค์ความรู้ (review of Literature)

กระบวนการวิจัย

วิธีวิทยาการวิจัย = แนวคิด ทฤษฎี หลักการ ระเบียบวิธี กระบวนการวิจัยทุกขั้นตอน


กระบวนการวิจัย, วิธีดำเนินการวิจัย 5 ขั้น เป็นส่วนหนึ่งของวิธีวิทยาการวิจัย คือ

1. กำหนดปํญหาวิจัย

2. การกำหนดสมมุติฐานวิจัย

3. การรวบรวมข้อมูล

4. การวิเคราะห์ข้อมูล

5. การสรุปและอภิปรายผลวิจัย

ขอบเขตการวิจัย

การระบุรายละเอียดว่าโครงการวิจัย ครอบคลุมสาระครบถ้วนสมบูรณ์มากน้อยเพียงใด มิใช่การระบุตัวแปร

หากมีการกำหนดของเขตจำกัด ควรระบุเหตุผลว่า เพราะเหตุใดจึงกำหนดขอบเขตเช่นนั้น

ขั้นตอนการเขียนโครงการวิจัย

การวางโครงร่าง (outline)


การเตรียมเนื้อหาสาระ

การเขียนร่าง (Draft)

การขัดเกลาสำนวน

การบรรณาธิกร

โดยมีรูปแบบคือ

ส่วนนำเรื่อง

ส่วนเนื้อเรื่อง
     ความสำคัญและความเป็นมา
     วัตถุประสงค์
     รายงานเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
     วิธีดำเนินการ
      ประโยชน์

ส่วนท้ายเรื่อง

ความสำคัญและที่มาของปัญหาวิจัย

ปัญหาวิจัย (research problem) ข้อความ หรือคำถามที่นักวิจัย กำหนดเพื่อศึกษาหาวิธีแก้ไข


คำถามวิจัย (research question) คำ ถามที่นักวิจัยกำหนดขึ้นเพื่อหาคำตอบ ซึ่งจะนำไปสู่วิธีการแก้ไขปัญหาวิจัย นิยมตั้งคำถามวิจัยว่า ความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรตั้งแต่สองตัวขึ้นไปมีลักษณะอย่างไร

สำหรับความสำคัญและที่มาของปัญหาวิจัยมีข้อที่ควรพิจารณาคือ

การนำเข้าสู่ปัญหาวิจัย

ภูมิหลังของปัญหาวิจัย

       สภาพที่เป็นอุปสรรค/ปัญหา/ความเดือดร้อน

       ข้อขัดแย้งจากผลงานวิจัยในอดีต

ปัญหาวิจัย

ความสำคัญของปัญหาวิจัย

ตัวอย่างจากคำถามสู่สมมุติฐาน

ตัวอย่าง


ชื่อวิจัย ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธื์ทางการเรียนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา



คำถามวิจัย

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับใด?

ปัจจัยใดมีความสำคัญต่อการพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ?

ปัจจัยใดมีความสำคัญต่อการพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน?


วัตถุประสงค์วิจัย

เพื่อสรุประดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

เพื่อเปรียบเทียบขนาดทิศทางอิทธิพลของปัจจัยด้านครู นักเรียน ครอบครัว และโรงเรียน ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

เพื่อสร้างสมการพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน


สมมุติฐานการวิจัย

ปัจจัยด้านครู นักเรียน ครอบครัว มีอิทธิพลทางบวก ปานกลาง ส่วนปัจจัยด้านโรงเรียนมีอิทธิพลทาง บวก ขนาดต่ำ ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

ตัวแปรในปัจจัยด้านนักเรียน และครอบครัวมีความสำคัญต่อการพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

ตัวแปร

สัญลักษณ์ที่นักวิจัยกำหนดค่าเป็นตัวเลข แทนเหตุการณ์ พฤติกรรม ลักษณะ หรือสิ่งที่ต้องการศึกษา ซึ่งแปรค่าได้


ตัวแปรในการวิจัย

ตัวแปรต้น (Independent variable = IV)

ตัวแปรตาม (Dependent variable = DV)

ตัวแปรแทรกซ้อน (Exreaneous var. = EV)

นักจัดการวิจัย

นักจัดการวิจัยจะต้องคำนึงถึง


ปริมาณ และคุณภาพ

ระบบอาชีพนักวิจัย

ระบบอาชีพนักจัดการงานวิจัย

เส้นทางสู่นักวิจัย

บางคนเริ่มจากความสนใจเรื่องหนึ่ง ที่ทำเป็นของเล่น เป็นนัก...สมัครเล่น เช่นเครื่องบินบังคับรถยนต์ เครื่องบินบังคับเรื่องเหล่านี้นำไปสู้่การเป็นผู้เชี่ยวชาญในเรื่องนั้นๆ

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการวิจัย

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ


สาระแสดงความสำคัญ/คุณค่าของงานวิจัย

ประโยชน์เชิงวิชาการ

ประโยชน์เชิงนโยบาย

ประโยชน์ทางปฏิบัติ

รายงานทบทวนเอกสารที่เกี่ยวข้องกับงานวิจัย

การศึกษาผลงานวิชาการที่มีเนื้อหาเชื่อมโยงกับเรื่องที่จะทำวิจัย และนำเสนอรายงานโดยมีวัตถุประสงค์ดังนี้


เพื่อแสวงหาแนวทางดำเนินการวิจัย

เพื่อให้ทราบสภาพปัญหา และความเป็นมาของการวิจัย

เพื่อกำหนดปัญหาวิจัยให้ชัดเจน

เพื่อพัฒนากรอบความคิดในการวิจัยและสมมุติฐาน

เพื่อให้ได้แนวทางรวบรวม วิเคราะห์ข้อมูล อภิปรายผล

เพื่อแสดงคุณภาพของงานวิจัยที่จะทำ

เพื่อเชื่อมโยงความรู้ทางวิชาการ

วงจรการวิจัย

วงจรการวิจัย (Research Cycle)


พิจารณาจากปัญหาวิจัย แล้วกำหนดสมมุติฐานขึ้นมาตอบปัญหาวิจัย เพื่อจะยืนยันว่าถูกต้องจึงต้องมีการ สุ่มตัวอย่าง นิยามเครื่องมือ การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล

การสรุปอ้างอิง การเสนอแนะ ได้ทฤษฎี และเมื่อมีการกำหนดปัญหาวิจัยใหม่ก็จะมีวงจรแบบเดิมอีกคือ มีการกำหนดสมมุติฐาน.....

วัฒนธรรมการวิจัย

มารยาทในการวิจัย


ความรับผิดชอบต่อผลงานวิจัย

การวิจารณ์เชิงสร้างสรรค์

วัฒนธรรมการทำงาน

วินัยในการวิจัย

ความอยากรู้

การปรับตัวในการทำงานสหวิทยาการ

คำที่เกี่ยวกับการวิจัย

การวิจัย (research)


วิธีการวิจัย (research method)

กระบวนการวิจัย (research methodology)

คำถามวิจัย (research question)

ปัญหาวิจัย (research problem)

วัตถุประสงค์วิจัย (research objective)

สมมุติฐานวิจัย (research hypothesis)

ฐานความคิดสู่ความสำเร็จการวิจัย

1. เลือกโจทย์วิจัยที่มีนวภาพ (originality)

2. เลือกทำวิจัยเรื่องที่ถนัดและเชี่ยวชาญ

3. ไม่เปลี่ยนเรื่องที่ทำวิจัยบ่อย

4. ทำวิจัยต่อเนื่อง

5. ควรทำทั้งวิจัยวิชาการและวิจัยประยุกต์

6. ถ้าเป็นไปได้ควรทำวิจัยล่วงหน้า/ ทำการศึกษาความเป็นไปได้ (ถ้ามีเงินทุน)

..ทำได้แน่ ทำเสร็จทัน/ก่อนกำหนด

....เป็นไปตามเป้าหมาย

....คำนวณงบประมาณได้อย่างแม่นยำ

7. ต้องมีการบริหาร/จัดการงานวิจัย

การสังเคราะห์เกี่ยวข้องกับเอกสาร

สังเคราะห์ส่วนที่เป็นทฤษฏี วิธีวิทยา และผลการวิจัย แยกกันคนละตอน


เสนอสาระตามประเด็นที่กำหนดไว้

เสนอสาระจากเรื่องทั่วไป นำสู่เรื่องเฉพาะ

มีการสรุปประเด็นสำคัญแต่ละตอน

เสนอรายงานให้มีความเชื่อมโยงกันทุกเรื่อง

ใช้ภาษาที่เป็นประโยคสั้น ชัดเจน สื่อความ

อ้างอิงเอกสารตามระเบียบของสถาบัน

คำถามและวัตถุประสงค์การวิจัย

คำถามวิจัย/คำถามสำคัญแต่ละข้อและวัตถุประสงค์การวิจัย ต้องสอดคล้องกัน


ใช้ภาษาสั้น กะทัดรัด แต่ชัดเจน

คำถามหรือวัตถุประสงค์ย่อยต้องทำการวิจัยได้ และผลการวิจัยที่ได้รวมกันเป็นผลการวิจัยของคำถามหรือวัตถุประสงค์หลัก