ภัยพิบัติในนคร

ในช่วงเวลาที่ผ่านมาไม่กี่เดือน ก่อนหน้าที่จะมีอุทกภัยในภาคใต้ ครั้งใหญ่ที่สุดที่เคยมีมาโดยเฉพาะที่นครศรีธรรมราช  ถ้านับย้อนหลังไป ก็มีไฟไหม้ที่พลุควนเคร็ง และก่อนที่จะมีไฟไหม้พลุควนเคร็ง เราก็มีภัยแล้ง 

ผลกระทบจากน้ำท่วมยังมีให้เห็นร่องรอยอยู่บาง เช่นอ่างเก็บน้ำ ทั้งหลายยังซ่อมกันไม่เสร็จ ถนนหนทางงางแห่งมีร่องรอยชำรุด และยังเห็นร่องรอย การฝนตกจนดินไหลไปกับน้ำ เลื่อนสไลด์แผ่นดินถล่ม ต้นไม้ที่ยึดหน้าดินอยู่ไม่อาจทัดทาน ทั้งต้นเล็กต้นใหญ่ ก็ไหลลงตามกันมา ตามภูเขาต่างๆ  และผลกระทบทีคาดว่าน่าจะมีและเห็นได้แล้วในตอนนี้ก็คือ ด้านความมั่นคงของอาหาร ไม้ผลลดลง ที่กรุงชิง นบพิตำ ทุเรียนลดผลผลิตลง ต้นประตามธรรมชาติก็มีผลผลิตลดลง

บางคนบอกว่าภัยพิบัติไม่สามารถป้องกันได้  อย่างไรก็ตามถ้าหากได้เตรียมการณ์ หาทางหนีทีไล่ไว้  ก็จะลดความเสียหายต่อชีวิตและทรัพสินได้มาก  หลายคนอาจจะคิดว่าโลกได้เปลี่ยนไปแล้ว เพราะคนทำให้เปลี่ยนไปส่วนหนึ่ง  ภัยพิบัติจะป้องกันได้มากขึ้น ถ้าเริ่มต้นตั้งแต่เดี๋ยวนี้ ว่าเราจะไม่ทำร้ายทำลายสิ่งแวดล้อม ไม่ไปบุรุกแผ้วถาง ป่า แต่จะพยายมเพิ่มจำนวนต้นไม้และป่ามากขึ้น ถ้าทำได้เช่นนี้ ผลประโยชน์ก็จะตกกับตัวเราเอง และลูกหลานและเยาวชนของเราในอนาคตนั้่นเอง

การศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

การจัดการเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษาจำต้องทำตามขั้นตอนหรือแนวปฏิบัติ และหรือผู้ที่เกี่ยวข้องรับทราบดำเนินการได้คือ
     ถูกต้องตามขั้นตอน
     มีมาตรฐานการปฏิบัติ ในแนวทางเดียวกัน
             โดยอาศัย
                 ข้อมูลจากเกณฑ์มาตรฐาน
                 ข้อบังคับ
                 แนวปฏิบัติ
                 มติที่ประชุมเกี่ยวกับขั้นตอน
                 ขั้นตอนการดำเนินงานตามแบบฟอร์ม คำร้อง ระดับบัณฑิตศึกษา
                 แนวปฏิบัติการกำหนดค่าธรรมเนียมการศึกษา
                 การให้คำปรึกษา
                

การใช้ประโยชน์คลังความรู้ขององค์กร

ในกระบวนการจัดการความรู้เมื่อได้ข้อมูล สารสนเทศ และความรู้แล้วจะต้องมีการประมวลผลและบันทึกความรู้ไว้ความรู้ที่สะสมมากขึ้นก็จะกลายเป็นคลังความรู้ขององค์กร ซึ่งส่วนใหญ่ก็จะใช้เทคโนโลยีการจัดเก็บบันทึกข้อมูลความรู้ เป็นฐานข้อมูลที่สามารถสือค้นได้ง่าย รวมไปถึงการสื่อสาร การสร้าง ค้นหา แลกเปลี่ยน การปรับปรุงข้อมูลความรู้

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให้เข้าถึงความรู้ได้ง่ายสะดวกทั้งที่เก็บบันทึกไว้และ ติดต่อผู้เชี่ยวชาญรวมทั้งเทคโนโลยีที่ช่วยให้การแลกเปลี่ยนความรู้ได้สะดวกขึ้น ต้องยอมรับว่าการเข้าถึงข้อมูลที่เป็นความรู้ได้มากกว่าย่อมมีโอกาสในการเรียนรู้ได้มากกว่า

องค์กรควรจะได้กำหนดข้อมูลความรู้ที่สำคัญและจำเป็นที่จะเก็บไว้เป็นองค์ความรู้ โดยพิจารณาถึงวิธีการในการเก็บรักษา การนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ตามความต้องการ การสะสมของความรู้ขององค์กรจะต้องพิจารณาระบบและโครงสร้างการจัดเก็บความรู้ เพื่อให้ได้ระบบที่สืบค้นได้ง่าย ส่งมอบได้อย่างรวดเร็วทันเวลาเหมาะสมกับความต้องการ จัดให้มีการจำแนกหมวดหมู่ตามวัตถุประสงค์ของงาน
การมีคลังความรู้แล้วไม่นำไปใช้ประโยชน์ก้เปล่าประโยชน์ ดังนั้นการหาวิธีการที่ให้พนักงาน บุคลากรได้เข้าถึงความรู้ โดยให้ทราบถึงช่องทาง วิธีการค้นหาให้พบ และนำออกมาใช้ได้ ความรู้อาจอยู่ในรูปแบบต่างๆที่บันทึกไว้ในรูปของสื่อต่างๆ เช่นสมุดเก็บรายชื่อต่างๆที่มีความสัมพันธ์กันบางอย่างในรูปของตาราง บันทึกทักษะของผู้เชี่ยวชาญและการติดต่อ บันทึกรายละเอียดของเครือข่ายการทำงานตามลำดับชั้น การประชุมฝึกอบรม เป็นต้น

การที่บุคลากรพนักงานเรียนรู้ได้ดี นั่นก็หมายถึงองค์กรเรียนรู้ได้ดีก็ต่อเมื่อความรู้มีการกระจาย ถ่ายทอดความรู้ไปอย่างรวดเร็ว มีการนำความรู้เฉพาะเรื่อง เฉพาะกิจ เฉพาะกาลนำไปใช้ในการแก้ปัญหา หากเกิดปัญหาในลักษณะเดิม หรือนำไปปรับใช้ในการแก้ปัญหาอื่น ในสถานะการณ์อื่น ในสถานที่ที่แตกต่างกันหรือที่มีความคล้ายคลึงกัน หรือเทียบเคียงกันได้ โดยต้องคำนึงอยู่เสมอว่าการแก้ปัญหาอย่างหนึ่งในที่หนึ่งจะนำไปใช้ในอีกที่หนึ่งทันทีโดยไม่มีการปรับเปลี่ยนไม่ได้

โจ๊กชวนขัน2

เกี่ยวกับการทำงาน
ประกาศต่อไปนี้ติดอยู่ที่บอร์ดประชาสัมพันธ์ของบริษัทแห่งหนึ่งถึงพนักงานทุกคน: อันเนื่องจากการแข่งขันกันทางธุรกิจเพิ่มมากขึ้น และด้วยวัตถุประสงค์จะอยู่ในธุรกิจต่อไปอย่างเอาใจใส่ เราพบว่ามีความจำเป็นที่จะต้องกำหนดนโยบายใหม่ให้มีผลในทันที
     โดยเราร้องขอให้เวลาระหว่างการเริ่มต้นทำงานและเลิกงานปราศจากการเข้าไปพัวพันมากเกินไปในเวลาที่จัดให้สำหรับอาหารเที่ยง กาแฟพัก(เบรค) ช่วงเวลาพักทำงาน เรื่องเล่า ขายตั๋วต่างๆ เล่นก๊อฟ แข่งรถ วางแผนเที่ยววันหยุด วิพากษ์วิจารณ์รายการทีวีที่ผ่านมา
     จึงขอให้พนักงานแต่ละคนพยายามหาบางเวลาที่สามารถที่จะจัดให้ได้นอกเหนือออกไปที่รู้กันว่าเป็นพักการทำงาน
     จึงประกาศให้ทราบทั่วกัน
คนไข้และหมอ
คนไข้1 : ต้องใช้หมอกี่คนนะในการหมุนสกรูขันเปลี่ยนหลอดไฟฟ้า
คนไข้2 : แล้ว..ๆ...ๆ ต้องใช้กี่คนละ
คนไข้1 : ขึ้นอยู่กับว่า หลอดไฟฟ้านั้นมีประกันสุขภาพไว้หรือไม่
หมอ พยาบาล และคนไข้
พยาบาลผลุนผลันเข้ามาที่สำนักการของหมอ พูดละล่ำละลักเหมือนตะคอกว่า "ดร.โบเร คุณหมอเพิ่มให้ใบเสร็จรับเงินคนไข้ที่ชื่อเวศ และเมื่อเขาเดินออกไปเข้าทรุดตัวล้มลงเสียชีวิตในทางที่เดินออกไป"
ดร.โบเร ได้ยินก็ออกท่าทางแล้วพูดว่า "งั้นรีบเร็วเข้า เราจะต้องหันเขากลับให้ดูเหมือนว่าเขากำลังเข้ามาที่สำนักงานเรา"

ตีความรูปหยินและหยาง

หากเราสังเกตให้ดีจะเห็นว่าภายในรูปหยินและหยางที่เป็นวงกลมและมีรูปปลาสองตัวอยู่ภายในนั้น มีมาช้านานตั้งแต่ลัทธิเต๋ากำเนิดขึ้นมา ตามที่เหลาจื้อได้ชี้ให้เห็นว่าภายในประกอบด้วยปลาหยิน และปลาหยาง ซึ่งปลาทั้งสองตัวนั้นมีดวงตาที่มองเห็นก้ันและกัน

เป็นที่น่าอัศจรรย์ที่การตีความมาสอดคล้องกับทฤษฎีไร้ระบบในปัจจุบัน ซึ่งตามทฤษฎีไร้ระบบนั้นบ่งบอกให้เราทราบว่าในความสับสนวุ่นวายก็จะมีระเบียบแบบแผนปรากฏให้เราเห็น หรือหลังจากเกิดความไร้ระบบที่ไม่อาจคาดเดาได้นั้นก็จะมีพลังแห่งการสร้างสรรค์ตามมา นั่นก็คือโดยธรรมชาติมีสิ่งที่ตรงกันข้ามเป็นของคู่กันเสมอ มีขาวมีดำ มีดีมีเสีย มีเก่งมีโง่ เราอาจได้ยินคำคมจากพระอาจารย์ เช่นว่าในเสียมีดี ในดีมีเสีย เหมือนกับจะบอกว่าในจักรวาลอันกว้างใหญ่เหลือคนานับนั้น ไม่มีอะไรที่สมบูรณ์เพียบพร้อม

ดังนั้นในรูปปลาหยินและหยางเปรียบเหมือนกับว่าอยู่ตรงกันข้ามกัน อาจเป็นปลาสีดำกับปลาสีขาว และปลาทั้งสองก็มีดวงตาที่มองเห็นกันและกัน ปลาหยินก็มองเห็นปลาหยาง ปลาหยางก็เห็นปลาหยิน หรืออาจกล่าวได้ว่าในการสร้างสรรค์มีส่วนของการทำลายล้าง ในส่วนของการทำลายล้างก็มีส่วนของการสร้างสรรค์ ในวิกฤติย่อมมีโอกาส และทำนองเดียวกับที่พูดว่าในดีมีเสียและในเสียก็มีดี

การจัดการความรู้ขององค์กร

ได้มีโอกาสเข้าร่วมสังเกตการณ์ ในการทำแผนการจัดการความรู้ในส่วนของการทำระบบและกลไกในการจัดการความรู้ เมื่อดูหลักการต่างๆ ที่กำหนดให้ทำนั้นเพราะมีคะแนนมีเครดิตให้ตามการประเมินของสมศ. สกอ. และกพร. อยู่บนพื้นฐานความเชื่อว่าองค์กรทั้งหลายนั้นที่ยังคงดำเนินการต่อไปได้นั้นก็เพราะความรู้ทั้งนั้น แต่จะไปได้ดีแค่ไหนนั้นขึ้นอยู่กับความรู้ที่มีนั้นเป็นความรู้จริงใช้ประโยชน์ได้จริงแค่ไหน หรือมีความรู้ในตัวตนแค่ไหน ดังนั้นองค์กรใดที่มีการจัดการความรู้อย่างเป็นระบบก็น่าจะก่อให้องค์กรนั้นพัฒนา ดังนั้นจึงต้องมีการบังคับว่าสถาบันต่างๆ ต้องทำการจัดการความรู้โดยกำหนดตัวชี้วัดต่างๆไว้แม้แต่กลไกการจัดการความรู้ก็เป็นตัวชีวัดหนึ่ง 

การจัดการความรู้ที่เป็นระบบซึ่งพยายามที่จะให้ครอบคลุมให้หมดทุกอย่าง จึงให้มีการพิจารณากันตั้งแต่ว่าตามแผนกลยุทธ์ของมหาวิทยาลัย ในแต่ละประเด็นยุทธศาสตร์นั้นต้องใช้ความรู้อะไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายได้ ซึ่งก็ดูเหมือนว่าจะกว้างๆมาก ซึ่งแน่นอนว่าต่อมาเมื่อลงรายละเอียดไปเรื่อยๆ ก็จะถึงขั้นจัดการสมรรถนะ ที่จะต้องมีการฝึกบุคลากรให้มีความสามารถที่เหมาะสมกับเป้าหมายที่ต้องการ  ฝึกให้บุคลากรมีความสามารถหลักที่เรียกกันว่า Personal Mastery โดยการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ที่ใช้หลักการการเป็นองค์กรเรียนรู้ และการจัดการความรู้อีก

ในเมืออย่างไรก็หลีกเลี่ยงการจัดการเรียนรู้ไม่ได้ เพราะการจัดการความรู้ ในทางการศึกษา ทางการเรียนการสอนก็เป็นการจัดการความรู้ที่เก่าแก่ที่สุด การจัดการความรู้ปัจจุบันจึงมาเน้นให้ความสำคัญที่ให้มีความเป็นระบบมากขึ้น สำหรับการจัดการความรู้เพื่อให้ได้เป้าหมายก็มีการเสนอไว้มากมาย ซึ่งส่วนใหญ่ก็พอสรุปได้ในขั้นต้นก็คือ การจัดหาความรู้ที่รวมไปถึงการรวมรวมความรู้ที่เกี่ยวข้องและการสร้างความรู้  มีการประมวลโดยการเลือกจากการสังเคราะห์วิเคราะห์และมีจัดเก็บเป็นคลังความรู้และการสืบค้น เพื่อที่จะนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์มีการแพร่กระจายการถ่อยทอดความรู้

ภูเขาที่สูงกว่ายอดเขาเอเวอเรส

ถ้าวัดความสูงของภูเขาจากฐานของภูเขาแล้วภูเขาที่สูงที่สุดไม่ใช่ยอดเขาเอเวอเรสท์ แต่เป็นเกาะฮาวายทั้งเกาะ (Hawaii) ซึ่งเป็นภูเขาทั้งลูก ยอดที่สูงสุดคือ Mauna Kea ซึ่งสูง 13784 ฟุตจากระดับน้ำทะเล และเมื่อนับความสูงจากก้นทะเลขึ้นมาถึงระดับน้ำทะเลวัดได้ 18000 ฟุต ดั้งนั้นจากฐานไปถึงยอดจะมีความสูงมากกว่า 31000 ฟุต ขณะยอดเขาเอเวอเรสท์สูงสุดที่ 29000 ฟุตเหนือระดับน้ำทะเล แต่ในความเป็นจริงนั้นยอดเขาเอเวอเรสท์นั้นยกสูงจากที่ราบสูงขึ้นไป 17000 ฟุตขณะที่ฐานของที่ราบสูงเองสูง 12000ฟุต
อ้างอิง  Isaac Asimov's book of facts

สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหนึ่งเดียวที่บินได้

ก็เห็นจะมีแต่ค้างคาวที่เป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่บินได้จริง ส่วนสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ดูเหมือนว่าจะบินได้ แต่เป็นแผ่อวัยวะคล้ายปีกทำให้ร่อนไปได้ไกล เช่นกระรอกบางพันธ์ หรือพวกสัตว์ที่เรียกว่า gliding opossum ที่หน้าคล้ายหนู่แผ่อวัยวะคล้ายผังผืดออกต้านลม ทำให้ร่อนได้ไปไกล

โจ๊กชวนขัน

เรื่อง1
กาณต์ :เฉพาะอาทิตย์ที่แล้วเขานำน้องชายที่น่าสงสารไปเข้าโรงพยาบาล.
ราช : และเอาเขาไปทำอะไร
กาณต์: พวกเขากำลังผ่าตัด
ราช: เพื่ออะไร
กาณต์: 36000 บาท
ราช: แล้วคนไข้มีเท่าใด
กาณต์: 36000 บาท
ราช: แล้วบ่นอะไรกันบ้าง
กาณต์: ไม่มีทุกคนพอใจ
เรื่อง2
คำถาม: อะไรคือข้อแตกต่างระหว่างความกล้าหาญและดุลพินิจ
คำตอบ: การเดินทางโดยสารด้วยเรือสำราญที่ไม่มีการทิปนับเป็นความกล้าหาญ และเมื่อจะเดินทางกลับด้วยเรือเดินสมุทรที่ต่างจากเรือสำราญก็จะเป็นดุลพินิจ
เรื่อง3
ผู้ชาย: โทษนะน้องสาว ตามรูปลักษณ์การแต่งกายของคุณนะ ไม่คิดหรือว่าจะต้องแสดงให้เห็นดุลพินิจให้มากกว่านี้
หญิงสาว: โอพระเจ้า! พวกคุณบางคนไม่เคยพอใจสักที

การเขียนหนังสือและวาดภาพด้วยตา (Eye Writer&painting)

เป็สนเรื่องราวที่เหลือเชื่อ ของชายหนุมสองคนที่เป็นเพื่อนรักกัน คนหนึ่งเก่งทางศิลปะวาดภาพมีชื่อเสียงอีกคนเป็นนักคอมพิวเตอร์ที่เก่งมากเช่นกัน และจู่ๆเพื่อนคนที่เก่งศิลปะเกิดเป็นโรคที่ทำให้สูญเสียการควบคุมกล้ามเนื้อทั้งหมดยกเว้นที่ยังกรอกลูกๅตาได้ นอนแน่นิ่งขยับเยื่อนไปไหนไม่ได้. เพื่อนคนที่เก่งคอมพิวเตอร์คิดสงสารเพื่อนจับใจว่าคงเบื่อและทนทุกข์ คิดว่าเป็นปัญหาใหญ่ที่จะช่วยเหลือเพื่อนอย่างไร. ทำให้คิดว่าทำอย่างไรจึงจะสื่อสารกับเพื่อนได้สะดวกและทำให้เพื่อนสามารถที่จะวาดภาพได้เหมือนเดิม.

เขาจึงเริ่มพัฒนาชุดช่วยเขียนจากการกรอกลูกตา โดยอุปกรณ์เป็นแว่นตาติดกล้องวิดีโอเชื่อมต่อกับคอมพิวเตอร์ที่พัฒนาซอพท์แวร์ทำให้เขียนสื่อสารกับผู้อื่นได้ง่ายและสะดวกขึ้น เพียงแต่กรอกตาบังคับควบคุมการเขียนเท่านั้น ต่อมาเขายังได้พัฒนาซอพแร์ที่ช่วยให้วาดภาพได้อีกด้วยทำให้เพื่อนที่นอนนิ่งไม่ไหวติ่งสามารถสร้างงานศิลปะได้อีกและสร้างผลงานออกมาอย่างต่อเนือง ผลจากประดิษฐ์คิดค้นในครั้งนี้ทำให้ได้รับรางวัลนวัตกรรมดีเด่นแห่งปี และที่สำคัญผู้คิดค้นพัฒนาได้ในราคาที่ไม่แพงจึงอุทิศให้กับผู้ที่ต้องการที่เป็นโรคนี้โดยไม่คิดมูลค่าในการคิดค้นเลย

การใช้วิทยาศาสตร์เป็นฐานในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

วิธีการสำหรับการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควรจะเป็นเหมือนกับวิธีเดียวกับที่การปฏฺิบัติการทางวิทยาศาสตร์ โดยความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์จะต้องรู้ว่าอะไรที่นักวิทยาศาสตร์ทำหรือปฏิบัติ นักวิทยาศาสตร์เชื่ออะไร และมีอัตลักษณ์ประจำตัวอะไร

ดังเมื่อนักวิทยาศาสตร์สังเกตปรากฏการณ์ธรรมชาติ ก็มีความเชื่อว่าความรู้ไม่ได้แน่นอนตายตัวเสมอไป ความรู้เป็นเหมือนข้อเสนอในเชิงทดลองดูก่อน โดยธรรมชาตินักวิทยาศาสตร์มีความกระหายใคร่รู้ อยากรู้อยากเห็น

กิจกรรมของนักวิทยาศาสตร์คือขั้นตอนวิธีการในการศึกษาค้นคว้าชื่งได้แก่วิธีการทางวิทยาศาสตร์ที่มีขั้นตอนปฏิบัติที่สรุปได้เป็นทักษะพื้นฐานและทักษะขั้นสูงหรือบูรณาการ เป็นทักษะที่นักวิทยาศาสตร์มีรู้จักกันในนามทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ผลจากการศึกษาค้นคว้าจะได้ความรู้ตามปรากฏการณ์ธรรมชาติได้รับการรับรองเชื่อถือ

เปรียบเทียบโรงงานกับแบคทีเรีย

ในโรงงานอุตสาหกรรมที่มีเครื่องจักรที่แตกต่างกัน 2000 ชนิด โดยใช้คนควบคุมดูแลเครื่องจักรแต่ละเครื่อง 25 คน แต่ละเครื่องจักรจึงคิดให้ได้ว่ามีโครงสร้างที่ซับซ้อน ทีนี้หันมาดูแบคทีเรียที่เล็กที่สุดบ้างก็มีความซับซ้อนไม่น้อยหน้าไปกว่ากัน ก็คือว่ามีปฏิกิริยาเคมีเกิดขึ้น 50000 ปฏิกิริยาในแบคทีเรียแต่ละตัว